MARTIM CERERÊ, JOGADOR DE FUTEBOL

Cassiano Ricardo

O pequenino vagabundo joga bola
e sai correndo atrás da bola que salta e rola.
Já quebrou quase todas as vidraças,
Inclusive a vidraça azul daquela casa
onde o sol parecia um arco-íris em brasa.

Os postes estão hirtos de tanto medo.
(O pequenino vagabundo não é brinquedo...)
E, quando o pequenino vagabundo,
cheio de sol, passa correndo entre os garotos,
de blusa verde-amarela e sapatos rotos,
aparece de pronto um guarda policial,
o homem mais barrigudo deste mundo,
com os seus botões feitos de ouro convencional,
e zás! carrega-lhe a bola!
“Estes marotos
precisam de escola...”

O pequenino vagabundo guarda nos olhos,
durante a noite toda, a figura hedionda
do guarda metido na enorme farda
com aquele casaco comprido todo chovido
de botões amarelos.

E na sua inocência improvisa os mais lindos castelos:
e vê, pela vidraça,
a lua redonda que passa, imensa,
como uma bola jogada no céu.
“É aquele Deus, com certeza,
de que a vovó tanto fala.
Aquele Deus, amigo das crianças,
que tem uma bola branca cor de opala
e tem outra bola vermelha cor do sol:
que está jogando noite e dia futebol
e que chutou a lua agora mesmo
por trás do muro e, de manhã, por trás do morro,
chuta o sol...

Questões sobre o texto:

1)      O que o garoto faz quando joga bola?

2)      Pela descrição do menino que há no texto, como ele se veste?

3)      Quem aparece para acabar com a brincadeira do menino?

4)      Pela descrição que há no texto, como é o guarda é fisicamente?

5)       Qual a atitude do guarda que desagrada o menino?

6)      Qual o comentário que o guarda faz dos meninos?

7)      Como o guarda se veste?

8)      Como é caracterizado o guarda do texto ( uma figura compreensiva, brava, carinhosa, etc.)?

9)      O garoto compara a lua redonda a que objeto?

10)   O que o menino pensa de Deus?

11)   O que ele pensa que Deus tem?

12)   O que ele pensa que Deus faz?

13)   Com quantas bolas o garoto acredita que Deus joga futebol? E quais são elas?

14)   O menino pensa que Deus joga bola. Isso acontece mesmo? Explique por quê.

15)   Compare a atitude do guarda com a que o menino imagina da atitude de Deus.

Texto: Se o mundo fosse meu

SE O MUNDO FOSSE MEU

Ah! Se esta rua fosse minha ... eu não mandaria ladrilhar, mas trabalharia bem o solo para o carro passar, para as crianças brincar e a água escoar.
Se o rio fosse meu... suas águas seriam limpas, claras, eu não deixaria poluir, lixo seria jogado, esgoto no lugar certo e os peixes sempre por perto.
Se a mata fosse minha... só os pássaros poderiam construir, árvores não seriam derrubadas, não haveria queimadas e tudo seria mais feliz.
Se o mundo fosse meu... não haveria lágrimas e nem sofrimento, os animais seriam livres, os rios não teriam poluição, não haveria choro nem lamento, e o melhor lugar para se pisar, seria o chão! Benedita Aparecida C. dos Reis.

1) De acordo com o texto “Se o mundo fosse meu” quais são os recurso naturais que estão sendo poluídos:
(A) Solo, água, ar, fauna e flora.
(B) Rua, carro, lixo e água.
(C) Chão, esgoto, poluição e árvore.
(D) Queimadas, derrubadas, pássaro e ar. 

2) Assinale a alternativa correta, referente ao texto:
(A)Contribuir para o progresso.
(B)Construir pontes, viadutos e estradas.
(C)Cuidar das matas, dos rios, animais.
(D) Soltar balões, matar pássaros.

3) Podemos dizer Não haveria lagrimas nem sofrimentos . Você diria que esta mensagem pretende:
(A) não destruir o mundo e pensar no nosso futuro
(B) pessoas que são sentimentos
(C)pessoas que gostam de aproveitar a vida
(D) destruir o mundo e não pensar no futuro

4. Identifique um verbo no modo subjuntivo e classifique em tempo ele esta.

Reportagem: interpretação de texto

O turismo da bondade

Jovens adeptos do intercâmbio voluntário viajam pelo mundo para trabalhar em instituições filantrópicas e, segundo eles,  buscar o crescimento pessoal.

No mundo inteiro, o intercâmbio estudantil é uma maneira tradicional de os jovens viajarem para o exterior para aprender um segundo idioma e entrar em contato com outras culturas. Agora, uma variante desse tipo de programa vem se popularizando, inclusive no Brasil – o intercâmbio voluntário. Ele consiste em viajar para outro país não apenas para estudar, mas para engajar-se em atividades filantrópicas ou auxiliar entidades de preservação ambiental. Segundo os estudantes, essa é uma forma de se sentir útil, ajudar o próximo ou colaborar para a saúde do planeta, obtendo como recompensa o crescimento pessoal. De quebra, o voluntariado enriquece o currículo. Nos Estados Unidos e em vários países da Europa, muitas escolas de ensino médio e faculdades exigem que o aluno, para receber o diploma, tenha cumprido um mínimo de horas de trabalho voluntário. Exercer esse trabalho em outro país é mais enriquecedor e divertido. As agências de intercâmbio brasileiras informam que a procura por programas desse tipo cresceu três vezes nos últimos dois anos.

Há duas formas de hospedagem: a primeira delas é ficar na casa de uma família e dividir o dia entre o estudo e o voluntariado; a segunda é ficar na própria instituição em que se trabalha. No caso da Alemanha, a maior quantidade de bolsas desse tipo tem como destino o Brasil. Depois de fazer voluntariado na Dinamarca, cuidando de crianças órfãs, o alemão Maximilian  Georgi, de 21 anos, decidiu que gostaria de dar continuidade à experiência num local no qual as pessoas vivessem uma realidade diversa da sua. Escolheu o Brasil e há três meses trabalha com crianças carentes em Porto Alegre. “É um choque de realidade”, conta ele. [...]

Uma pesquisa realizada neste ano por algumas agências mostrou que o Brasil é o segundo destino favorito para fazer intercâmbio voluntário. O primeiro lugar coube ao Peru, entre outros motivos, pela peculiaridade de o país manter vivas as tradições indígenas.

[...]

Já a estudante paulista de veterinária Raissa Seabra Bittencourt, de 18 anos, procurou um programa que a ajudasse na profissão que escolheu. Em julho passado, ela foi trabalhar em um parque nacional, na África do Sul, que abriga animais selvagens. Chegou a cuidar de guepardos e de outros felinos acidentados. “Notei grande diferença na minha bagagem quando retornei à faculdade", diz Raissa.

(Carolina Romanini, Veja, 02.12.2009)

Reportagem na íntegra:

 http://veja.abril.com.br/021209/turismo-bondade-p-104.shtml

Após ler a reportagem:

1. Identifique

Título da reportagem ____________________________________

Subtítulo ______________________________________________

Autor da reportagem________________________________________________

Onde foi publicada a reportagem ____________________________________

Data da publicação ______________

2. Explique o título do texto.

3. Quais as vantagens, segundo os estudantes, dessa forma de intercâmbio estudantil?

Questões 4  e 5, assinale a alternativa correta:

4. De acordo com o texto, é correto afirmar que:

(A) o intercâmbio voluntário já é uma prática em outros países, mas no Brasil, o interesse por esse tipo de intercâmbio não tem mostrado avanços.

(B) aqueles que optam pelo intercâmbio voluntário visam, prioritariamente, à inserção mais rápida no mercado de trabalho internacional.

(C) os países da América Latina são os que mais recebem voluntários da Europa, que vêm com o intuito de se aprimorar na profissão que escolheram.

(D) a diversão e o amadurecimento interior, promovidos pela experiência de intercâmbio, colaboram para a formação pessoal dos jovens.

(E) uma das formas de hospedagem é o voluntário passar um curto período em diferentes casas que pertencem a famílias carentes

5. Pela leitura do texto, conclui-se que o objetivo principal da jornalista é:

(A) passar informações que possam esclarecer os leitores sobre um fato, em princípio, desconhecido por eles.

(B) construir o texto de forma a expressar as ideias em nível poético, literário e com aspectos líricos.

(C) reunir argumentos e dados para criticar os jovens brasileiros que não praticam o intercâmbio voluntário.

(D) usar o texto como meio para expor seus sentimentos e dúvidas em relação ao tema abordado.

(E) discutir os recursos linguísticos necessários para a elaboração de um bom texto jornalístico.

Verbos no modo subjuntivo

1. Classifique os verbos das orações, de acordo com os códigos:

A-    Presente do Subjuntivo

B-     Pretérito Imperfeito do Subjuntivo

C-    C- Futuro do Subjuntivo

a) Quando voltarmos, arrumaremos o quarto.

b) Espero que ele consiga chegar a tempo.

c) Se ele partisse, a paz voltaria ao lar.

d) Amanhã, talvez caia a temperatura.

e) Se chover, não iremos ao cinema.

f) Não estacione o carro aqui.

g) Eles sequestrariam o menino, caso não libertássemos seus amigos.

h) Quando souber da verdade, ficará zangado.

2. Aponte a alternativa em que o verbo está no pretérito imperfeito do subjuntivo:

a) “Se eu morresse amanhã”.

b) “O mato rasteiro dominava tudo”.

c) É impossível que cantemos sem o acompanhamento musical.

d) Chegou o grande dia!

3. Use o subjuntivo conforme o exemplo:

Ele vai à cidade.

Espero que ele vá à cidade.

Esperava que ele fosse à cidade

a) Ele vem à minha casa.

b) Ele sabe resolver esse problema.

c) Ele tem dinheiro para viajar.

d) Ele dispõe de tempo para nos atender.

e) Ele quer participar do concurso.

f) Ele pode me ajudar.

Preposição

1. Indique a relação estabelecida pelas preposições em destaque nestas

frases. (tempo, lugar, causa, finalidade, instrumento).

a)Vamos ao cinema. _____________________

b) Daqui a 10 anos todos se lembrarão do filme. _____________________

c) Deram-me os convites para distribuir. ___________________________

d) Pagou a entrada com seu salário. _____________________________

e) A plateia gritava de raiva. __________________

2. Preencha a lacuna com a preposição adequada, combinada ou contraída

com o artigo, se necessário:

a) Todos são iguais ___________ Deus.

b) Carlos certificou-se __________ sua aprovação _________ vestibular.

c) Meu amigo não foi incluído __________ lista ____________ convidados.

d) Meu filho é muito cuidadoso ______________ seus brinquedos.

e) O acidente causou um prejuízo avaliado _______________ trezentos mil

reais.

3. Complete as frases usando a preposição adequada: combinação, contração ou crase, conforme convier:

a)Você foi ______ supermercado ontem ______ tarde ou ontem ______ noite?

b) Não aceite doces ____________estranhos.

c) Estamos ______ casa de velhos amigos.

d) Estavam acostumados ______ barulho da cidade ______ noite.

e) Ela mora ____________ casa ali______ frente.

f) Meu pai cuida ______ jardim aqui há muito tempo.

g) Dê este casaco ____________ homem ali.

h) A garota segue despreocupada ______ caminho.

                                                                  Interpretação textual

Leia a crônica a seguir, depois responda às questões.

Na escuridão miserável

Eram sete horas da noite quando entrei no carro, ali no Jardim Botânico. Senti que alguém me observava enquanto punha o motor em movimento. Voltei-me e dei com uns olhos grandes e parados como os de um bicho, a me espiar através do vidro da janela junto ao meio-fio. Eram de uma negrinha mirrada, raquítica, um fiapo de gente encostado ao poste como um animalzinho, não teria mais que uns sete anos.

Inclinei-me sobre o banco, abaixando o vidro:

`           - O que foi, minha filha? - perguntei, naturalmente, pensando tratar-se de esmola.

- Nada não senhor - respondeu-me, a medo, um fio de voz infantil.

- O que é que você está me olhando aí?

- Nada não senhor - repetiu. - Tou esperando o ônibus...

Onde é que você mora?

- Na Praia do Pinto.

- Vou para aquele lado. Quer uma carona?

Ela vacilou, intimidada. Insisti, abrindo a porta:

- Entra aí, que eu te levo.

Acabou entrando, sentou-se na pontinha do banco, e  enquanto o carro ganhava velocidade ia olhando duro para a frente, não ousava fazer o menor movimento. Tentei puxar conversa:

- Como é o seu nome?

- Teresa.

- Quantos anos você tem, Teresa?

- Dez.

- E o que estava fazendo ali, tão longe de casa?

- A casa da minha patroa é ali.

- Patroa? Que patroa?

Pela sua resposta, pude entender que trabalhava na  casa de uma família no Jardim Botânico: lavava roupa, varria a casa, servia a mesa. Entrava às sete da manhã, saía às oito da noite.

Hoje saí mais cedo. Foi 'jantarado'.

- Você já jantou?

-Não. Eu almocei.

- Você não almoça todo dia?

- Quando tem comida pra levar de casa eu almoço: mamãe faz um embrulho de comida pra mim.

- E quando não tem?

- Quando não tem, não tem - e ela até parecia sorrir, me olhando pela primeira vez. Na penumbra do carro, suas feições de criança, esquálidas, encardidas de pobreza, podiam ser as de uma velha. Eu não me continha mais de aflição, pensando nos meus filhos bem nutridos - um engasgo na garganta me afogando que os homens experimentados chamam de sentimentalismo burguês.

- Mas não te dão comida lá? - perguntei revoltado.

- Quando eu peço eles dão. Mas descontam no ordenado. Mamãe disse pra eu não pedir.

- E quanto é que você ganha?

Diminuí a marcha, assombrado, quase parei o carro!  Ela mencionara uma importância ridícula,uma ninharia, não mais que alguns trocados. Meu impulso era voltar, bater na porta da tal mulher e meter-lhe a mão na cara.

- Como é que você foi parar na casa dessa... foi parar nessa casa? - perguntei ainda, enquanto o carro, ao fim de uma rua do Leblon, se aproximava das vielas da Praia do Pinto. Ela disparou a falar:

- Eu estava na feira com mamãe e então a madame pediu para eu carregar as compras. E aí no outro dia pediu a mamãe pra eu trabalhar na casa dela, então mamãe deixou porque mamãe não pode deixar os filhos todos sozinhos e lá em casa é sete meninos fora dois grandes que já são soldados. Pode parar que é aqui moço, obrigado.

Mal detive o carro, ela abriu a porta e saltou, saiu correndo, perdeu-se logo na escuridão miserável da Praia do Pinto...        (Fernando Sabino)

Exercícios

1) Toque de vocabulário:

a) espiar: ______________________________     e) perambular:________________________

b) raquítico: ___________________________      f) feição: ____________________________

c) fiapo:_______________________________      g) esquálido: _________________________

d) jantarado: ___________________________     h) viela: ______________________________

2) Como é a personagem Teresa?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

3) Cite em quais locais se passa a história? 

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

4) E, em que tempo? ____________________________________________________________

5) Complete o quadro com os elementos da narrativa dessa história:

. Tipo de narrador: ______________________________________________________________ 

. Personagens: __________________________________________________________________ 

. Enredo: ______________________________________________________________________ 

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6) Que situação social é comentada nesta crônica? (elemento dissertativo)?

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Adjetivo

Leia esse trecho da história dos três porquinhos.

Os três porquinhos

Era uma vez três porquinhos que vinham de muito longe à procura de um bonito lugar onde pudessem construir suas casinhas.

- Meu nome é Gomes, sou esperto e brincalhão, faço meus irmãos rirem o tempo todo de montão.

-Meu Noé é Hugo, sou arteiro, guloso, adoro docinhos... hum! Para mim valem mais que ouro!            

                -Meu nome é Oto, sou muito corajoso e trabalhador, quando faço alguma coisa, faço sempre com muito amor.

                Chegando num lindo bosque, decidiram que ali era o lugar ideal para construírem suas casas.

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Marque a opção e que os adjetivos usados para caracterizar os três porquinhos não estão correto.

a.       (    ) esperto, brincalhão.

b.      (    ) arteiro, guloso.

c.       (    ) corajoso, trabalhador.

d.      (    ) bonito, ideal.

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No trecho: “Chegando num lindo bosque, decidiram que ali era o lugar ideal para construírem suas casas .” Os adjetivos destacados se referem aos substantivos:

a.       (    )bosque, casas.

b.      (    ) lugar, casas.

c.       (    )  bosques, lugar.

d.      (    ) florestas, casas.

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De acordo com o texto, os adjetivos usados para caracterizar os substantivos: bosque e lugar são:

a.       (    ) longe, procura.

b.      (    ) ideal, lindo.

c.       (    ) construir, casinhas

d.      (    ) rirem, amor.